RPP Tematik Kelas I ( Kegemaran )

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)  Tematik

 

Nama Sekolah     :  .................................

Tema                    :  Kegemaran

Kelas/Semester    :  I / 1

Alokasi Waktu     : 2 minggu

Standar Kompetensi :

1. IPS              :  Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling 

                           menghormati   dalam kemajemukan keluarga.        

2. IPA              :  Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan                           

                                 perubahan   bentuk benda

3. PKN            :  Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah.

4. Matematika :  Menggunakan pengukuran waktu dan panjang..

5. Bahasa Indonesia :

·         Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

·         Berbicara :  Mengungkapkan  fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.

·         Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

·         Menulis :  Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

6.      Seni Budaya dan Keterampilan  : Mengapresiasi karya seni tari

                                                            Mengekpresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar  :

            1. IPS  :

·         Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan  keluarga.

2. IPA :

·         Mengenal benda yang dapat  diubah bentuknya.

·         Mengidentifikasikan kegunaan benda di lingkungan sekitar.

3.  PKN :

·         Melaksanakan tata tertib di  rumah dan di sekolah

4.  Matematika :

·         Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

·         Mengelompokkan berbagai  bangun ruang sederhana ( balok, prisma, tabung, bola  dan kerucut )

6.      Bahasa Indonesia :

·         Membedakan bunyi bahasa.

·         Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

·         Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.

·         Membaca nyaring suku kata   dan kata dengan lafal yan tepat.

·         Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan  intonasi yang tepat.

·         Menjiplak berbagai bentuk    gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

·         Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

·         Mencontoh huruf , kata, atau  kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

·         Melengkapi kalimat yang    belum selesai berdasarkan  gambar

7.      Seni Budaya dan Keterampilan :

·         Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan 

                        tinggi rendah.

I. Tujuan Pembelajaran**  :

·         Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukundantidak rukun.

·         Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan

·         Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan.

·         Siswa dapat menjelaskan bentuk, ukuran,rasa., bau, permukaan benda suatu objek.

·         Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.

·         Siswa dapat menjelaskan  manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak mematuhinya.

·         Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku

·         Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku.

·         Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.

·         Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda disekitar ( alat bermain )

·         Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.

·         Siswa dapat membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang.

·         Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar.

·         Siswa dapat menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.

·         Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai.

·         Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.

·         Siswa dapat menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.

·         Siswa dapat menyebutkan jenis iringan tarian dengan alat musik perkusi.

·         Siswa dapat memilih unsur gerak tarian sesuai dengan iringan.

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar  ( Materi Pokok ) :

·         Peristiwa masa kecil

·         Hidup rukun dalam perbedaan.

·         Oprasi hitung bilangan.

·         Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar

·         Pelafalan bunyi bahasa

·         Kalimat sapaan

·         Membaca kata dan kalimat.

·         Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat

·         Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik

·         Gambar barang budaya/ alami.

III.  Metoda Pembelajaran :

·         Ceramah

·         Diskusi.

·         Tanya jawab.

·         Demontrasi.

·         Pemberian tugas.

IV.  Langkah-langkah pembelajaran :

A.  Kegiatan awal :

Apresepsi/ Motivasi :

·         Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

·         Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

·         Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti   :

      Minggu ke 1

      Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru dan peragaan, siswa menjelaskan cara merawat tanaman dan hewan peliharaan.

F Menjelaskan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.

F Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.

F Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal  pengukuran dengan satuan tak baku.

F Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menyebutkan kewajiban kita dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.

F Menyebutkan manfaat  merawat tanaman dan hewan peliharaan.

F Melalui penjelasan guru dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa menyebutkan beberapa contoh tata tertib/ peraturan yang dibuat oleh orang tua  di rumah.

F Menyebutkan beberapa contoh peraturan yang dilaksanakan di sekolah.

F Mengukur  panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku  jengkal.

F Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru dan pengamatan, siswa dapat melakukan penyampaian pesan dan menerima pesan yang disampaikan guru.

F Menyimak pesan yang disampaikan guru agar tidak salah dalam pelaksanaanya.

F Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.

F Melalui penjelasan guru , siswa menceritakan pengalaman tentang hidup rukun.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya

F Mencatat ciri-ciri dari hidup rukun dan tidak rukun.

F Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku telapak kaki.

F Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga  2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melakukan pengamatan pada gambar atau model yang memeragakan macam-macam permainan yang biasa dilakukan anak-anak.

F Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.

F Menjelaskan cara permainan dilakukan.

F Bercerita berdasarkan gambar

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.

F Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.

F Mengukur benda / tempat dengan satuan tak baku langkah kaki.

F Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  2 x 35 menit.  ( Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memperhatikan kumpulan kalimat yang membentuk wacana pendek di papan tulis.

F Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.

F Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengukur benda dengan satuan tak baku  hasta.

F Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mencatatnya dengan cermat sebagai bahan laporan.

F Memperhatikan bentuk  huruf yang akan dipelajari.( w,c,s )

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan pengukuran benda/ tempat  dengan menggunakan satuan tak baku depa.

F Menjiplak berbagai bentuk  huruf, terutama huruf yang sedang dipelajari.

F Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke enam  3x 35 menit  (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa    

      Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan alat musik perkusi.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.

F Menyebutkan jenis iringan tarian  dengan menggunakan alat musik perkusi

F Meeragakan gerakantarian yang diiringi alat musik perkusi ( rebana, gendang )

F Menjiplak berbagai bentuk  gambar dan bentuk huruf.

F Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Minggu  ke 2

      Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui pengamatan benda di sekeliling , siswa menemukan fakta tentang sifat benda, bentuk benda ada yang bulat, persegi, beratuiran dan tidak beraturan, ukuran benda berbeda ada yang kecil dan besar

F Menjelaskan manfaat mematuhi peraturan di sekolah

F Menjelaskan akibat dari tidak mematuhi peraturan/ tata tertib di rumah maupun di sekolah.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mendiskusikan hasil pengamatan dengan mengelompokkan macam-macam benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau dan permukaan benda.

F Melaporkan hasil diskusi.

F Menyebutkan contoh lain dari tata tertib  ( tata tertib di jalan raya)

F Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki )

F Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak kaki.

F Mencatat hasil perbandingan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.

F Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik.

F Melalui pengalaman siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun dan tidak rukun.

F Mendiskusikan sikap yang baik agar terjaga kerukunan.

F Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan depa )

F Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan depa.

F Mencatat hasil perbandingan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga  2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika  )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri

F Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan langkah  )

F Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan langkah

F Mencatat hasil perbandingan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke empat  2 x 35 menit.  ( Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mengamati gambar yang diperlihatkan guru atau gambar yang ada di buku atau gamabr yang ada di dalam majalah.

F Menceritakan isi cerita di balik gambar.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar

F Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan hasta)

F Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan hasta.

F Mencatat hasil perbandingan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mengukur satu benda dengan dua cara ( hasta dengan depa )

F Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan hastal dan depa.

F Mencatat hasil perbandingan

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menyusun perbandingan dari hasil pengukuran dari tiap jenis satuan tak baku.

F Menemukan fakta cara mana yang lebih mudah dan sering digunakan.

F Membuat kesimpulan tentang pengukuran dengan menggunakan satuan tak baku.

F Memperhatikan gambar yang diambil dari majalah anak-anak

F Menceritakan secara sederhana cerita dalam gambar.

F Membuat kalimat berdasarkan gambar

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke enam  3x 35 menit  (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa     

      Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Membacakan puisi yang ditulis di papan tulis.

F Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melalui latihan dan memeragakan siswa dapat memilih gerakan yang sesuai dengan iringan musik.

F Menirukan puisi yang diucapkan guru dengan intonasi dan lafal yang baik.

F Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C.  Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

F Mengerjakan post tes

F Pemberian PR / tugas

V.  Alat dan Sumber Belajar

Buku Sumber :

F Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

F Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

F Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

F Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

F Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

Alat Peraga  :

F tambang, tali, pita, lidi,

F Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.

F Kartu huruf

F Kartu bilangan.

VI.       Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
1.      IPS : ·         Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. ·         Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan 2.      IPA : ·         Merawat tanaman atau hewan peliharaan ·         Menceritakan alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan ·         Menjelaskan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek 3.      PKN : ·         Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. ·         Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib. ·         Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib 4.      Matematika : ·         Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. ·         Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan  tak baku. ·         Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. 5.      Bahasa Indonesia : ·         Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. ·         Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari. ·         Menjelaskan cara permainan dilakukan. ·         Bercerita berdasarkan gambar ·         Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. ·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek. ·         Menjiplak berbagai bentuk  gambar dan bentuk huruf. ·         Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. ·         Menylin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. ·         Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri ·         Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. ·         Membuat kalimat berdasarkan gambar. ·         Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 6.      Seni Budaya dan Keterampilan. : ·         Menyebutkan jenis iringan tarian  dengan menggunakan alat musik perkusi ·         Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan	Tes lisan Tes tertulis	Uraian isian	1.      IPS : ·         Jelaskanlah hidup rukun dan tidak rukun. ·         Jelaskanlah akibat tidak menjaga kerukunan 2.      IPA : ·         Bagaimana cara merawat tanaman atau hewan peliharaan ·         Ceritakanlah alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan ·         Jelaskanlah bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek 3.      PKN : ·         Sebutkanlah beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. ·         Jelaskanlah manfaat mematuhi tata tertib. ·         Jelaskanlah akibat tidak patuh pada tata tertib 4.      Matematika : ·         Bagaimana cara mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. ·         Tunjukkanlah perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan  tak baku. ·         Bagaimana cara mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. 5.      Bahasa Indonesia : ·         Laksanakanlah perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. ·         Tunjukkanlah  benda/ alat permainan yang digemari. ·         Jelaskanlah cara permainan dilakukan. ·         Bercerita berdasarkan gambar ·         Bacakanlah  teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. ·         Bacakanlah  dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek. ·         Bagaimana cara menjiplak berbagai bentuk  gambar dan bentuk huruf. ·         Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. ·         Bagaimana cara Menylin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. ·         Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri ·         Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. ·         Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar. ·         Tuliskanlah puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 6.      Seni Budaya dan Keterampilan. : ·         Sebutkanlah jenis iringan tarian  dengan menggunakan alat musik perkusi ·         Pilihkanlah unsur gerak tari yang sesuai iringan ·         LKS ·         Lmbar observasi.

I. Kriteria Penilaian      

1. Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

 2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

 3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 7. 8. 9. 10.

  CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………

……...., ………………… 20…         Guru Tematik Kelas I ( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………